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[学生园地] 一,简介《三字经》(应学生家长之请编纂)

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发表于 2018-7-1 10:02:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 五帝呓语 于 2018-7-5 22:55 编辑

《三字经》素有“千古第一奇书”,“袖里通鉴纲目”的美誉。之于其作者至今尚无定论;也有另一种说道,即世谓南宋王应麟所作。王应麟,字伯厚,为人正直,却生不逢时屡遭权臣丁大全,贾似道权奸排斥打击,后辞官归里,专意著述,多为蒙童启迪教材。《三字经》最为出色,可谓通世中华第一启蒙教材。成书至今已有七百余年,流传之广古今无出其右,当之无愧的“家喻户晓”初学之宝!
其特色着重于易学易懂易记。三三一句,两句一韵,简明晓畅,朗朗上口。明朝赵南星赞其“句短而易读,殊便于开蒙”。其类容包罗万象。五千年文明发展史,朝代更迭,人际交往,伦理道德,理想信仰,民间传说一一囊括其中。
因王道德学问精湛,故而《三字经》一书编纂得极有章法,颇具才情,超越群伦。王认为教育儿童应重在“首孝悌,次见闻”;而学习知识,又必须首先认字,然后读经,子典籍;“经子通”,再读诸史;最后强调“勤有功,戏无益”,学习之道贵在专一。
归纳一下其行文次序,可做如下分段:第一章,自“人之初,性本善……人不学,不知义。”可概括为:百年树人,贵有专方;第二章,自“为人子,方少时……知某数,识某文”。可概括为:习礼知义,孝悌为本;第三章,自“一而十,十而百,……此六谷,人所食。”可概括为:增广见闻,博闻强识;第四章,自“凡训蒙,须讲究…..文中子,及老庄。”可概括为:经史子集,常读常新;第五章,自“经子通,读诸史……通今古,若亲目。”可概括为:以史为鉴,可知兴衰。最后一个部分,自“口而颂,心而惟……戒之哉,宜勉力。”可概括为:为学之道,在勤在恒。
自《三字经》“开三言韵语蒙书之先例”后,各种摹仿之作枚不胜举,可惜绝大多数仅只能昙花一现。《三字经》自明朝开始,不仅流广全国,更是借郑和的出海漫溢九州之外。后被联合国推荐为世界启蒙首选教材。由此可见,其影响之广之大了。
《三字经》值得我们今天的儿童认真学习!耗时少,收获大。无论其知识性,还是德育化都极有学习的必要性!学好它,能为以后的国学学习打下第一块坚实的基石。关键的问题在,解读的老师是“照本宣科呢”,还是如冯友兰老先生所谓的“接着讲”。庸医杀人,庸师更误良家子弟!
下一讲点评《三字经》文中若干字句,段落。欢迎家长们指教,参与。
宗文学堂国学教育  邹老师编纂 2018,6,30.

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发表于 2018-7-2 06:27:26 | 显示全部楼层
知其然,更要知其所以然。好文。
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发表于 2018-7-5 21:40:52 手机频道 | 显示全部楼层
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